Κοινή Δήλωση Πέτρου Παππά Βουλευτή Κιλκίς Πασοκ – Κίνημα Αλλαγής, επικεφαλής ΚΤΕ Ατόμων με Αναπηρία & Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων, Σοφίας Πουλοπούλου, Αναπληρώτριας Γραμματέα Ειδικής Αγωγής Τομέα Παιδείας ΠΑΣΟΚ – Κίνημα Αλλαγής και Βασίλη Κουλούρη Γραμματέα Δικτύου Ατόμων με Αναπηρία, Χρόνιων, Σπάνιων Παθήσεων και των Οικογενειών τους ΠΑΣΟΚ- Κίνημα Αλλαγής.
Οι σοβαρές καταγγελίες για τις συνθήκες στέγασης του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου και του Ειδικού Νηπιαγωγείου Λευκάδας απαιτούν άμεσες και τεκμηριωμένες απαντήσεις από το Υπουργείο Παιδείας και τον Δήμο Λευκάδας.
Σύμφωνα με την επιστολή του Συλλόγου ΑμεΑ «Εθελοντούμε», που υποστηρίζεται από Συλλόγους Γονέων της περιοχής, καταγράφονται σημαντικές ελλείψεις σε αίθουσες διδασκαλίας, χώρους θεραπευτικών και υποστηρικτικών παρεμβάσεων, προσβασιμότητα, χώρους υγιεινής, ασφαλή εκκένωση και αύλειο χώρο. Παράλληλα, τίθενται εύλογα ερωτήματα για τις προκατασκευασμένες εγκαταστάσεις που χρησιμοποιούνται: πότε τοποθετήθηκαν, ποιος είναι ο προβλεπόμενος χρόνος ασφαλούς χρήσης τους, πότε ελέγχθηκαν τελευταία και εάν διαθέτουν σήμερα όλες τις απαιτούμενες πιστοποιήσεις καταλληλότητας και ασφάλειας.
Για το ΠΑΣΟΚ – Κίνημα Αλλαγής η σχολική στέγη δεν αποτελεί δευτερεύον τεχνικό ζήτημα. Είναι όρος ασφάλειας, ισότητας, αξιοπρέπειας και ποιότητας της δημόσιας εκπαίδευσης. Και στην Ειδική Αγωγή αποκτά ακόμη μεγαλύτερη βαρύτητα: η συμπερίληψη προϋποθέτει σύγχρονες και πλήρως προσβάσιμες υποδομές, κατάλληλους χώρους για διεπιστημονική υποστήριξη και ένα σχολικό περιβάλλον σχεδιασμένο με βάση τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών.
Όπως έχουμε επανειλημμένα επισημάνει, με αφορμή τις εικόνες εγκατάλειψης στο Ειδικό Σχολείο Καισαριανής, αλλά και προγενέστερα με τα ειδικά σχολεία στη Θεσσαλονίκη, τα περιστατικά αυτά δεν μπορούν να αντιμετωπίζονται ως μεμονωμένα τοπικά προβλήματα. Αναδεικνύουν την απουσία ενός ολοκληρωμένου εθνικού σχεδίου για τη σχολική στέγη, με συστηματικούς ελέγχους καταλληλότητας, αντισεισμική θωράκιση, καθολική προσβασιμότητα, δημόσια καταγραφή των αναγκών, σαφή προτεραιοποίηση και δεσμευτικά χρονοδιαγράμματα.
Ιδιαίτερη σημασία αποκτά, στην περίπτωση της Λευκάδας, η μη ένταξη των συγκεκριμένων σχολικών μονάδων στο Πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου».
Ήδη, σε πρόσφατη δήλωσή μας τον Ιούνιο για την εφαρμογή του Προγράμματος, είχαμε εκφράσει εγκαίρως τις επιφυλάξεις μας για τον τρόπο επιλογής των σχολικών μονάδων και είχαμε ζητήσει διαφάνεια, σαφή και αντικειμενικά κριτήρια, δημόσια ιεράρχηση των πραγματικών κτιριακών αναγκών και ουσιαστική προτεραιότητα στα Ειδικά Σχολεία και στις σχολικές μονάδες νησιωτικών και ακριτικών περιοχών.
Σήμερα, οι επιφυλάξεις αυτές αποκτούν πολύ συγκεκριμένο περιεχόμενο. Το Ειδικό Δημοτικό και το Ειδικό Νηπιαγωγείο Λευκάδας είναι σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής σε νησιωτική περιοχή, με σοβαρές καταγεγραμμένες ανάγκες. Με ποια ακριβώς κριτήρια, λοιπόν, επιλέχθηκαν οι σχολικές μονάδες που εντάχθηκαν στο Πρόγραμμα; Είχαν προταθεί οι συγκεκριμένες μονάδες και, εάν ναι, γιατί δεν επιλέχθηκαν; Με ποια διαδικασία έγινε η ιεράρχηση; Προβλέπεται η ένταξή τους στην επόμενη φάση;
Το «Μαριέττα Γιαννάκου» δεν μπορεί να λειτουργεί ως σύνολο αποσπασματικών ανακαινίσεων. Οι διαθέσιμοι δημόσιοι και ιδιωτικοί πόροι για τη σχολική στέγη πρέπει να εντάσσονται σε έναν διαφανή, επιστημονικά τεκμηριωμένο εθνικό χάρτη αναγκών, ώστε να προηγούνται τα σχολεία με τα σοβαρότερα προβλήματα ασφάλειας, καταλληλότητας και προσβασιμότητας και όχι απλώς εκείνα στα οποία μπορούν να πραγματοποιηθούν ευκολότερα επιμέρους παρεμβάσεις.
Το ΠΑΣΟΚ – Κίνημα Αλλαγής ζητά άμεσα πλήρη τεχνικό και κτιριολογικό έλεγχο των εγκαταστάσεων της Λευκάδας και των προκατασκευασμένων χώρων, δημοσιοποίηση των σχετικών πιστοποιήσεων, αντιμετώπιση κάθε ζητήματος ασφάλειας και προσβασιμότητας και σαφή απάντηση για την ένταξη των σχολείων στο Πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου».
Κυρίως, όμως, απαιτείται συγκεκριμένο σχέδιο, εξασφαλισμένη χρηματοδότηση και δεσμευτικό χρονοδιάγραμμα για την οριστική επίλυση του στεγαστικού προβλήματος.
Η Ειδική Αγωγή δεν μπορεί να στεγάζεται επ’ αόριστον σε λύσεις ανάγκης. Η ασφαλής, προσβάσιμη και αξιοπρεπής εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρία είναι δικαίωμά τους και υποχρέωση της Πολιτείας.
Η Συμπερίληψη δεν είναι σύνθημα. Είναι πολιτική πράξη. Είναι δικαίωμα. Είναι πολιτισμός.
Κανένα παιδί μόνο.
Καμία οικογένεια μόνη.
